Diseño para afiche campaña

Diseño para un afiche (temática de la fundación)
Texto-Imagen
COMPOSICION EN Z
Utilizando los tercios

Diseño de proyectos - Anexo 5: Identificación de los objetivos de la comunicación

IDENTIFICACIÓN DEL EQUIPO
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IDENTIFICACIÓN DE LOS  OBJETIVOS
Objetivo de Desarrollo	Nuestro objetivo de desarrollo es poder promover una reflexión y crear un cambio de actitud en las personas que viajan en transportes públicos cuando tengan que ceder el asiento a personas que lo necesitan, así podrán viajar de la manera correcta.
Objetivos   Específicos	- Elevar nuevamente los valores de ayudar, el interés sobre otras personas, solidaridad en los pasajeros que tengan que ceder el asiento. - Contribuir para que las embarazadas, madres con niños, discapacitados y personas de la tercera edad viajen sentadas en el lugar que les corresponde, llamando a una concientización por parte de los demás pasajeros. - Contribuir para que los transportes públicos cumplan con todas las reglas establecidas correspondientes en la ley 22.431 artículo 22. - Fomentar el cambio de actitud en los pasajeros ya que en muchas ocasiones la franquicia no se extiende a un acompañante (esto está incluido en la ley y tiene que cumplirse).

TP N°5: Líneas de Estructura

ANÁLISIS DE ESTRUCTURAS DE COMPOSICIÓN DE DIVERSOS AVISOS, marcar las lineas y direcciones principales
CONSISTE EN TOMAR AVISOS Y SOBRE UNA HOJA TRANSPARENTE MARCAR LAS LINEAS DE ESTRUCTURA ESTE EJERCICIO PUEDE NO SER DIGITAL

TP N°5: Sintaxis Visual - Estructura

Realizar tres (3) composiciones aplicando: Repetición, alternación, alteración. 

Repetición

Alteración

Alternación

Tres ejercicios, en computadora, utilizando letras o formas geométricas en ByN (blanco y negro, o sea no usar color). Uno de REPETICIÓN; OTRO DE ALTERNACIÓN; OTRO DE ALTERAR ALGÚN ELEMENTO EN LA REPETICIÓN.

Repetición

Alternación

Alteración

Realizar dos composiciones aplicando SIMETRÍA axial y simetría RADIAL
(UNA SIMETRÍA AXIAL Y OTRA RADIAL).

Simetría Axial

Simetría Radial

TP N° 4: Verón - Teoría de la semiosis social

Buscar ejemplos y explicar la teoría de la semiosis social en base a un ejemplo publicitario. BUSCAR IMÁGENES FIJAS O VIDEOS PARA EJEMPLIFICAR.

Eliseo Verón explica la mecánica de los discursos sociales, afirmando que son conjuntos presentes en la sociedad que se componen de materias significantes, como lo son la imagen, la fotografía o el sonido. Entender un texto desde la noción de discurso, significa entenderlo en relación a otros textos.
Sostiene que se debe concebir a los fenómenos de “sentido” como adoptando, por una parte, la forma de materias sensibles que llegan a materias significantes, y por el otro, adoptando el funcionamiento de un sistema productivo (especifica las condiciones bajo las cuales algo es producido, circula y es consumido).
Los aspectos fundamentales de todo sistema productivo son la producción, la circulación y el consumo (reconocimiento), que permiten entender las condiciones bajo las cuales tiene lugar su funcionamiento. De esta manera, puede hablarse de condiciones de producción, de circulación y reconocimiento.
Siempre se trata con dos tipos de gramáticas, las cuales representan las relaciones de un discurso con su sistema productivo social histórico:
- Gramáticas de producción: es la organización del discurso que hace el que lo produce pueda establecer varios sentidos, generando una suerte de “pista” de cómo se produjo el discurso.
- Gramáticas de reconocimiento: es el sentido que le damos como observadores a lo que percibimos de acuerdo a nuestras competencias.
Por lo tanto, todo fenómeno de producción de un discurso es un fenómeno de reconocimiento, es una red infinita de producción de sentido (semiosis social infinita). Todo texto es susceptible a una multiplicidad de lecturas, ya que siempre que estoy reconociendo un texto estoy al mismo tiempo produciendo otro. 

Este aviso publicitario gráfico pertenece a la cadena mundial de restaurantes "Hard Rock Café", caracterizado por estar decorado con el estilo perteneciente a la música rock, como guitarras, imágenes y discos de bandas famosas.

Se puede observar un fondo color bordo y letras en blanco para generar una mayor legibilidad, gracias al contraste entre el color claro y oscuro. Tanto el texto como la imagen se encuentran dentro de un marco cuadrado que dirige la mirada del lector hacia el contenido. El logotipo y el eslogan se han resaltado con una tipografía en negrita, junto con el lugar de la sede que representa (Buenos Aires). Debajo se provee la dirección, el teléfono y la página web en menor tamaño. En la parte inferior se observa la fotografía de un tenedor de metal con las patas centrales dobladas hacia adentro.

El discurso postulado en este aviso apela al conocimiento del público sobre la estética característica de este restaurant. La gramática de producción está dada por la imagen del tenedor de metal con forma de "mano cornuta", y la gramática de reconocimiento es aquella que permite identificar que se hace referencia a la música heavy (ya que teniendo en cuenta a Peirce, podríamos decir que la mano haciendo cuernos es un símbolo del rock).
Además, se puede concebir una multiplicidad de lecturas debido a que la mano haciendo cuernos tiene una pluralidad de significados: el rock, la infidelidad, ahuyentar a los espíritus, etc. Sin embargo, este reconocimiento del sentido impuesto en la publicidad no sería posible si nos halláramos fuera del sistema productivo dentro del cual se produjo.
Teniendo en cuenta la terceridad (correspondiente al orden de las normas y la razón) de Peirce que toma Verón en su teoría, en el análisis del mensaje notamos que el discurso relaciona las cualidades del estilo del restaurant sin hacer referencia explícita al rubro de la cocina. Se hace uso de la subjetividad del público para concretar la comprensión del sentido invocado en el aviso.
En este caso nos encontramos frente a 2 niveles del funcionamiento de este discurso: por un lado, el nivel de enunciado (su contenido: el restaurant es un lugar para que vaya la gente que le gusta la música rock) y, por otro lado, el nivel de la enunciación (la manera de decir el contenido: se utiliza el recurso de connotación fotográfica de Barthes de objetos, ya que se presenta un tenedor haciendo "cuernitos" para ser inductor de una corriente de asociación de ideas en los receptores).
En el contrato de lectura de Verón se plantea la relación entre un soporte y su lectura, es decir, el discurso y los receptores. El soporte utilizado para "Hard Rock Café" es el de publicidad gráfica, a través del medio de la prensa escrita. El target hacia el cual está dirigida es principalmente a personas de sexo indistinto mayores de 18 años cuyo interés por la música rock y la buena comida es inminente.

Diseño de Proyectos - Anexo 4: Identificación del Target

IDENTIFICACIÓN DEL EQUIPO
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IDENTIFICACIÓN DEL PÚBLICO OBJETIVO

PÚBLICO OBJETIVO Conjunto de personas con ciertas características comunes a las que dirigirse, en definitiva, se trata de elegir a aquel público que se quiere alcanzar, y por lo tanto, será un segmento de la población con rasgos comunes y con cierto nivel de homogeneidad. Identificar y justificar el tipo de criterio seleccionado.

Nuestra campaña está dirigida al  siguiente público objetivo:            ·  Criterios socio demográficos: Agrupan a los individuos en función de variables como el sexo, la edad, su hábitat (municipio, clima), el nivel de estudios y su posición en el hogar, basándose en la idea de que los consumidores varían según el área donde viven.      El target al que nos dirigimos está comprendido por personas de sexo femenino y masculino, que sean jóvenes adolescentes (franja etaria comprendida entre los 15 y los 20 años de edad), que residan en Capital Federal, cuyo nivel de estudio sea secundario en curso y universitario en curso, cuyo rol familiar sea el de hijos/as.             ·  Criterios socioeconómicos: Relacionan a los individuos debido a aspectos como su nivel de ingresos, su horizonte de consumo o la clase social a la que pertenecen.      Por esto es que al público al que nos dirigimos son personas de clase media o clase baja que utilicen el transporte público a diario para dirigirse a colegios, universidades, a su trabajo, o bien lo utilice por alguna situación particular y deban usar el transporte público por razones de comodidad ante la falta de automóvil propio.            ·  Criterios psicográficos: Aportan razones más recientemente consideradas que completan el conocimiento de la conducta de los individuos. Entre ellas se tiene en cuenta la personalidad, el estilo de vida y el sistema de valores.      Como sabemos, vivimos en una sociedad que con el transcurso del tiempo ha perdido los valores como la solidaridad, el interés por otras personas, la amabilidad y gentileza entre otros. Estos no se ve a menudo o muy pocas son las personas respetuosas sobre todo en los transportes públicos. Por esta razón es que nos enfocamos a personas que ya no ponen en práctica estos valores para ceder un asiento en transportes públicos a otras personas que si cumplen con las necesidades para utilizarlos y que los requieren para que puedan viajar en condiciones óptimas. Lo que intentamos es que las personas puedan integrar esos valores nuevamente aplicándolos en la vida diaria y sobre todo en el momento que tengan que ceder el asiento.

TP N°4: Elementos del Diseño - Color

Realizar composiciones de imagen utilizando:
Cromático- acromático
Colores análogos, Contraste de complementarios, Cálidos y fríos, Saturación - desaturación-
Realizar una composición y variar los colores en función de modificar la sensación final, a partir del uso de la gama de colores, contrastes, etc. Presentar por lo menos tres piezas finales.

TP N°3: Elementos de Diseño

Seleccionar una imagen de un aviso gráfico. Describirla a partir de los elementos de diseño presentadas en la clase.

1. Elementos conceptuales base:

·         Punto

·         Línea (curva)

·         Plano

2. Tipo de formas:

·         Como plano irregular y orgánica. Configuración definida “figura”

3. Colores o valores:

·         Azul y Blanco (predominan con sus variaciones tonales)

·         Luminosidad

4. Tamaños:

·         Todas las partes que componen el diseño tienen variaciones con respecto a su tamaño

5. Textura:

·         La textura varia en el fondo de base (copos de nieve) que esta relacionada con el referente (pie) y a su ves esta ligada a su percepción  de volumen distinta a la del propio pie.

6. Dirección:

·         Vertical

7. Posición:

·         Centrada y arriba.

8. Gravedad:

·         Inestable.

9. Espacio:

·         Bidimensional superposición del pie sobre los copos de nieve.

10. Representación:

·         Simbólica y estilizada.

11. Significado:

·         Los copos de nieve alrededor del pie remiten a la frescura que genera en los mismos.

12. Función:

·         Motivar

·         Informar

·         Denotar 

TP N°3: Umberto Eco

Ampliar información sobre Umberto Eco. ¿Qué otros textos ha escrito? ¿Cuál es el concepto sobre lo icónico que presenta?

Eco ha escrito una gran cantidad de obras, a continuación nombraremos solo algunas como:

- El problema estético en Santo Tomas
- La estructura ausente
- El superhombre de masas
- Tratado de semiótica general
- El nombre de la rosa
- Apocalípticos e integrados
- La estrategia de la ilusión
- Cinco escritos morales
- Semiótica y filosofía del lenguaje
- De los espejos y otros ensayos

Eco pone en duda la noción de signo icónico desde una visión semiótica precisamente porque esta disciplina no puede detenerse en las apariencias y en la experiencia común; el problema semiótico de las comunicaciones visuales es saber que sucede para que puedan aparecer iguales a las cosas un signo gráfico o fotográfico que no tiene ningún elemento material común con ellas.
Para el autor, los signos icónicos no poseen las propiedades del objeto representado sino que reproducen algunas condiciones de la percepción común, basándose en códigos perceptivos normales y seleccionando los estímulos que permiten construir una estructura perceptiva, fundada en códigos de experiencia adquirida, que tenga el mismo “significado” que el de la experiencia real denotada por el icónico.
Cuando seleccionamos los aspectos fundamentales de lo percibido lo hacemos en base a códigos de reconocimiento que tienen en cuenta sus aspectos pertinentes, de los cuales depende la reconocibilidad del signo icónico. Pero las unidades pertinentes han de comunicarse, por lo tanto, existe un código icónico que establece la equivalencia entre un signo gráfico determinado y una unidad pertinente del código de reconocimiento. Entonces, los signos icónicos reproducen algunas condiciones de la percepción del objeto una vez seleccionadas por medio de códigos de reconocimiento y anotadas por medio de convenciones gráficas, por ello un determinado signo denota de una manera arbitraria una determinada condición perceptiva, o bien denota globalmente una cosa percibida reduciéndola arbitrariamente a una configuración gráfica simplificada. El signo icónico puede poseer las propiedades ópticas del objeto (visibles), las ontológicas (presumibles) o las convencionalizadas.
Finalmente, podemos resaltar que un signo icónico construye un modelo de relaciones (entre los fenómenos gráficos) homólogo al modelo de relaciones perceptivas que construimos al conocer y recordar el objeto. Si el signo icónico tiene propiedades en común con algo, no es con el objeto sino con el modelo perceptivo del objeto.

TP N°3: Peirce

1) Buscar ejemplos de iconos, símbolos e índices (uno de cada uno).

Ícono: Se caracteriza por tener una similitud sin conexión con el objeto real que representa. Por ejemplo, este dibujo de un auto que, aun cuando el objeto no exista, se vuelve significativo para el interpretante.

Índice: Mantiene una relación física de continuidad con su objeto dinámico, ya que se encuentra en relación real con el. En este caso, una veleta indica hacia dónde se dirige el viento al cambiar su dirección.

Símbolo: No presenta ninguna relación directa con el objeto, sino que se da por un acuerdo social, a partir de convenciones culturales. La imagen de la bandera funciona como ejemplo ya que nos remite a la República Argentina y es un símbolo patrio.

2) Buscar un ejemplo de un mismo representamen que aluda a 3 objetos distintos. En ambos casos explicar la relación.

Representamen: Big Ben.

Objeto 1 (ícono): Es una torre.

Objeto 2 (índice): Su reloj indica la hora actual en la ciudad de Londres.

Objeto 3 (símbolo): Se considera como uno de los símbolos más famosos del Reino Unido.

3) Buscar un ejemplo de un mismo objeto aludido por 3 representámenes distintos.

Objeto: Fútbol.

Ícono: Una pelota de fútbol.

Índice: Un partido de fútbol entre 2 equipos diferentes en una cancha.

Símbolo: Trofeo de fútbol que representa el triunfo.

4) Elegir un aviso publicitario y redactar a partir de él qué conceptos de Peirce podrían aplicarse para su análisis.

Tomando en cuenta como signo (representación por la cual alguien puede mentalmente remitirse a un objeto) a la lapicera "dibujada" con la escritura, 

encontramos como representamen (primer signo percibido) a la tapa de la misma y al papel, y al interpretante (relación mental establecida entre el representamen y su objeto) que es la idea de su uso a lo largo del tiempo.

Podemos distinguir con este aviso publicitario gráfico de la marca Bic las 3 categorías que comprende la realidad según Peirce:

- Primeridad: Es la primera impresión o sentimiento que recibimos de las cosas, sin hacer referencia a ninguna otra. 

Objetivamente, se observa un fondo blanco de papel y la tapa de una lapicera azul apoyada sobre el, junto con algo escrito.

- Segundidad: Es el modo de ser de lo que es en relación a un segundo, es decir que se concretiza en relación con la primeridad.

En este caso, comprendemos que las palabras escritas forman la silueta de una lapicera, completándose con la tapa de la misma.

- Terceridad: Es la relación triádica que existe entre un signo, su objeto y el pensamiento interpretador, por lo que la terceridad realiza el enlace lógico entre la primeridad y la secundidad.

Tanto las palabras escritas en el papel como el slogan "Escribiendo tu historia" nos dan a entender que esta lapicera es algo que se usa a cualquier edad. Desde niño ("Mariano"), adolescente ("Ramírez") y de adulto ("Doctor"). 

Teniendo en cuenta la tricotomía de los signos, se presenta como cualisigno (signo en su aspecto de cualidad) al blanco del color papel y su contraste con la escritura azul que permite su legibilidad; como sinsigno (presencia concreta del signo) la tapa de la lapicera que indica que la escritura remite a su forma real; y como legisigno (el signo representa a una ley) que sostiene que los nombres escritos son la prueba de que esta lapicera nos acompaña en cada etapa de nuestras vidas.

En cuanto a la clasificación del signo en relación con su objeto dinámico, la imagen funciona como ícono de una lapicera por la semejanza de la escritura con la forma de la misma; como índice ya que indica que fue escrito por la lapicera correspondiente a esa tapa azul; y como símbolo de fidelidad hacia la marca por su continuidad en el uso durante toda una vida.

El signo en este aviso da el sentido necesario para que el interpretante pueda experimentar un sentimiento (relacionado con su primeridad), una reacción (segundidad) y, por último, un pensamiento lógico (terceridad). El desarrollo del pensamiento se da, en este caso, por deducción.
El aviso nos remite a la simpleza y, a su vez, a la cercanía con el objeto, logrando que una imagen que vemos cotidianamente adquiera un significado emocional a partir del uso de la lapicera marca Bic.

Diseño de proyectos - Anexo 3: Determinación del problema y propósito de la campaña

IDENTIFICACIÓN DEL EQUIPO
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IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

Problema

Nuestro problema se genera por los asientos reservados en los transportes públicos que son ocupados por personas que no cumplen las condiciones para sentarse en ellos. La falta de respeto y educación de los pasajeros y así también de los conductores es constante hacia las personas con discapacidad, embarazadas, personas de la tercera edad y mujeres con niños pequeños. En Argentina existe una ley que dice lo siguiente:  Modificación de la ley 22 431 ARTICULO 1º -Sustitúyese el capítulo IV y sus artículos componentes 20 21 y 22. por el siguiente texto: CAPITULO IV ACCESIBILIDAD AL MEDIO FÍSICO Artículo 20: A los fines de la presente ley. entiéndase por accesibilidad la posibilidad de las personas con movilidad reducida de gozar de las adecuadas condiciones de seguridad y autonomía como elemento primordial para el desarrollo de las actividades de la vida diaria sin restricciones derivadas del ámbito físico urbano, Arquitectónico o del transporte. Para su integración y equiparación de oportunidades. Artículo 22: a) Vehículos de transporte público tendrán dos asientos reservados señalizados y cercanos a la puerta por cada coche, para personas con movilidad reducida. Dichas personas estarán autorizadas para descender por cualquiera de las puertas. Los coches contarán con piso antideslizante y espacio para ubicación de Bastones, muletas, sillas de ruedas y otros elementos de utilización por tales personas. En los transportes aéreos deberá privilegiarse la asignación de ubicaciones próximas a los accesos para pasajeros con movilidad reducida. Las empresas de transporte colectivo terrestre sometidas al contralor de autoridad adicional deberán transportar gratuitamente a las personas con movilidad reducida en el trayecto que medie entre el domicilio de las mismas y el establecimiento educacional y/o de rehabilitación a los que deban concurrir. La reglamentación establecerá las comodidades que deben otorgarse a las mismas, las características de los pases que deberán exhibir y las sanciones aplicables a los transportistas en caso de inobservancia de esta norma. La franquicia será extensiva a un acompañante en caso de necesidad documentada. Las empresas de transportes deberán incorporar gradualmente en los plazas y proporciones que establezca la reglamentación, unidades especialmente adaptadas para el transporte de personas con movilidad. El problema es que no se cumplen estas normas en algunos casos: · Hay unidades de las empresas de transportes públicos que no cuentan con las adecuadas condiciones de seguridad para que las personas que solicitan el asiento reservado viajen de la manera correspondiente. · En muchas ocasiones la franquicia no se extiende a un acompañante por casos propios podemos decir que la gente reacciona mal cuando tiene que ceder el asiento también al acompañante de la persona. · En algunas unidades las señalizaciones se encuentran en mal estado lo que impide que sean de fácil legibilidad.

IDENTIFICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CAMPAÑA

Propósito

Nuestro propósito es que esta ley se cumpla, para lo cual pretendemos lograr una concientización en las personas a través de esta campaña con el objetivo de que se tome en serio estas normas.  Buscamos que al subir a un transporte público, si la gente se sienta en los asientos reservados, sepan que a la hora de cederlos no tienen que mirar para un costado o como es habitual "hacerse los dormidos" ya que si reaccionaran de la manera adecuada esto no debería ocurrir. Eso es lo que queremos lograr en los usuarios: un cambio de actitud, incentivando a la solidaridad y el respeto hacia las personas que lo necesitan para que viajen de la manera correcta, contribuyendo así a formar una mejor sociedad.

Diseño de Proyectos - ANEXO 2: Identificación del Grupo y la Institución

IDENTIFICACIÓN DEL EQUIPO
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Apellido y Nombre	DNI	Observaciones (Reservado para la Cátedra)
Federico, Magali	37864744
Jasuti, Bárbara	37381680
Piña, Eric	35830784

IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN
Denominación / Marca	Campaña de concientización “Asiento Reservado”
Ubicación y/o alcance Geográfico	Capital Federal
Actividad principal	Generar una concientización en las personas para que cedan su asiento en los transportes publicos a quienes lo necesitan.
Misión ¿Qué tratamos de lograr? ¿Qué resultados específicos buscamos? ¿Cuáles son nuestros principales puntos fuertes? ¿Cuáles son nuestras debilidades?	¿Qué tratamos de lograr? Esta campaña busca sensibilizar y promover una reflexión y cambio de actitud por parte de la comunidad que utiliza el transporte público hacia las personas con discapacidad, personas de la tercera edad, mujeres embarazadas inclusive a madres con niños pequeños. Además de contribuir a elevar la calidad de vida de las personas con discapacidad para que viajen seguros y de la manera correcta así también ayudar a consolidar valores de buena convivencia, gentileza y ayuda entre ciudadanos. ¿Qué resultados específicos buscamos? Buscamos que las personas que utilizan el transporte público puedan reflexionar y elevar nuevamente los valores de ayudar , compartir , interés sobre otras personas y también de tener una mejor convivencia, para luego poder generar ese cambio de actitud sobre ellos y lo puedan poner en práctica. ¿Cuáles son nuestros principales puntos fuertes? Contamos con el apoyo de las empresas de transportes públicos para llevar a cabo esta concientización. Contamos con la ley 24.314 desde 1994. Accesibilidad de personas con movilidad reducida. Modificación de la ley N° 22.431.Sustitúyese el capítulo IV y sus artículos componentes 20 21 y 22. ¿Cuáles son nuestras debilidades? Vivimos en una sociedad en las cuales los valores de ayudar , el interés por otras personas y la sensibilidad se están perdiendo. La solidaridad entre las personas en los transportes públicos no se ve frecuentemente.Algunos de los transportes no cuentan con el equipo que debería llevar para que los discapacitados, las embarazadas , las personas de la tercer edad y las mujeres con niños viajen seguros y cómodos.

TP N°2: Barthes

1) Analizar los 3 mensajes de Barthes en un aviso publicitario de una revista que contenga texto e imagen.

Aviso publicitario gráfico de cigarrillos marca L&M

- Mensaje lingüístico: Podemos distinguir la función de anclaje que desarrolla el texto presente en la publicidad, ya que "Estilo, sabor,forma, ¿Pensamos lo mismo?" guía los significados de la imagen de la caja de cigarrillos, el cenicero y la modelo. Su objetivo es transmitir que aquel consumidor de la marca L&M es una persona sofisticada, que disfruta de la buena calidad de sus productos y la estética de los mismos, conformando un grupo privilegiado dentro del mercado.
Se destaca el precio del producto "Nuevo L&M box a sólo $2.30" con el fin de dar a conocer esta ventaja competitiva con la que cuentan. 
En un segundo plano (con un tamaño menor de tipografía y menor impacto visual) se puede leer "Fumar es perjudicial para la salud - Prohibida su venta a menores de 18 años" ya que por reglamentación legal todas las publicidades de productos tales como cigarrillos y alcohol deben informar a sus consumidores sobre su impacto en la salud.

- Mensaje icónico codificado: Podemos entender que se fuman estos cigarrillos en un ambiente nocturno, representado por la presencia de colores de la gama del negro y el blanco, y por el vestido de la modelo. Su expresión y su pose indican sensualidad y glamour, mientras que el cenicero nos hace pensar que es un cigarrillo que se fuma para relajarse cuando se está solo. La forma del humo indica el placer que produce consumir este producto, demostrando el estilo de vida al que se apela conseguir.

- Mensaje icónico no codificado: La publicidad se compone de un cenicero con un cigarrillo prendido, el cual desprende un humo gris que se superpone con la figura de una modelo vestida elegantemente, a la cual no podemos verle la cara. Además se incluye la foto del producto, destacada del resto ya que está a color.


2) Ejercicio de Anclaje Lingüístico.

En este caso se puede observar como la foto de una simple guitarra puede generar una polisemia de significaciones, ya que si le agregamos un mensaje lingüístico el sentido global del mensaje va a variar, por ejemplo:

Anclaje 1
Al agregar a la foto el logo de la marca Fender, que se dedica a la comercialización de instrumentos musicales, se podría inducir que es una publicidad de venta de guitarras.

Anclaje 2
En cambio, si colocamos el logo de la página web Alamaula.com.ar con una breve descripción, podríamos decir que nos encontramos ante una publicidad de venta de productos nuevos o usados a través de clasificados online.

Anclaje 3

También se puede promocionar un festival de folklore ya que se asocia directamente este estilo musical con su intrumento fundamental: la guitarra criolla.

3) Recursos de connotación fotográfica.

1- Trucaje

En esta foto se pueden apreciar los edificios correspondientes a la ciudad de Buenos Aires al atardecer, sobre la cual cae una especie de sábana que representa "la noche" con la Luna presente. Por un lado se puede diferenciar la foto tomada a la ciudad y, por otro, la foto del cielo, ambos juntados en una misma imagen mediante el programa de edición de fotos Photoshop.

2- Pose

En los años 70, John Lennon (cantante de la banda inglesa The Beatles) se caracterizó por ser un activista de la paz y el movimiento hippie característico de la época. En esta fotografía podemos observar cómo realiza el "gesto de la Paz".

3- Objetos

Al ver esta foto podemos entender cómo un objeto fotografiado presenta la capacidad de ser inductores corrientes de asociaciones de ideas para los receptores. En este caso, un asado cocinándose a la parrilla nos remite a un grupo de amigos o familia reunidos para compartir el almuerzo un día domingo.

4- Fotogenia

Plantea que el mensaje está connotado en la imagen misma, es decir que en el arte siempre hay un sentido. En esta foto se puede observar a una pareja bailando, dado el vestido de la mujer, se entiende que la situación se da en un casamiento durante el vals. Con la técnica de desenfoque, se logra captar nítido solo a los novios, y con el efecto del blanco y negro, se genera una sensación de que están bailando solos, compartiendo un momento íntimo de felicidad.

5- Estetisismo

En esta foto se puede observar a la actriz Kristen Dunst caracterizada como María Antonieta. Con el fin de imponer un significado más sutil y complejo de lo que permiten otros procedimientos de connotación, la idea es representada con un ambiente barroco acorde a la época y el vestido, peinado y maquillaje similares a los que usaba la reina de Francia.

6- Sintaxis

Se trata de una lectura discursiva dentro de una misma fotografía, ya que, por ejemplo, de esta imagen tomada por el fotógrafo Helmut Newton podemos deducir que la expresión y la pose de la modelo son consecuencia de que la sigue una avioneta a poca distancia del piso, por lo que está corriendo por su vida para escapar del mismo. La foto por sí misma cuenta una historia.

Corrección: En cuanto al recurso de la sintaxis, citamos otro ejemplo



En esta foto familiar se aprecia como unos niños, probablemente hermanos, disfrutaban de la playa años atrás y como es repetida esta situación ya de adolescentes en la foto de la derecha, imitando sus expresiones y ángulo de cámara para generar la similitud y formar una conexión entre ambas para entender que se trata de las mismas personas.